“التطوير” يجسّد اهتمام المسؤولين بتحديث التعليم والارتقاء به

[غريب الاوطان]

http://www.alhebah.com/vb/imgcache2/224.gif


الثلاثاء, 25 أغسطس 2009
فهد زيدان - جدة


ناقشت حلقة “التطوير” من مسلسل “طاش ما طاش” مساء أمس موضوع التطوير في التعليم، وشملت الأمور الإدارية داخل الوزارة، وأيضاً كيفية تدريس الطلاب بالطريقة الحديثة، وتعديل بعض المواضيع في المناهج الدينية كالحديث والفقه، إلى جانب الاحتفال باليوم الوطني بإظهار الفرح في المدارس وتخصيص يوم كامل لإقامة مثل هذه الاحتفالية.
أيضاً ناقشت الحلقة، بصراحة وشفافية، كيفية أن هناك شباباً نالوا أعلى درجات التفوق في التعليم، ولكنهم يصطدمون بأشخاص لهم أفكار ورؤى “مختلفة” تجعلهم يرفضونه ويقدمون له العذر والأسباب التي لم يتقبلها الشاب ليتوعدهم بأنه سيأخذ حقه كاملاً.
الفنان ناصر القصبي الذي كان يقوم بدور الدكتور عبدالرحمن، وهو الذي منحه الوزير (محمد بخش) مسؤولية تطوير المناهج التعليمية في الحلقة، كان قد وضع عدة توصيات من أهمها جانب الأنشطة الطلابية والاهتمام بالنشاط الطلابي، وأيضاً تحدث (الدكتور عبدالرحمن) عن اليوم الوطني وأنه ليس أغاني وأعلام وشعارات فقط، بل هو برنامج يبدأ من الحصة الأولى بكلمات تربط الطالب بوطنه وتوضّح له أهمية المحافظة على الوطن ومكتسباته والدفاع عنه لأنه أعز ما يملكه المواطن.
وفي اجتماع لأعضاء وزارة التربية اجتمع (الدكتور عبدالرحمن) بأفراد من الوزارة وخرج بتوصيات، كان من ضمنها أن المقررات بحاجة إلى التطوير الفعلي وليس الشكلي، بحيث تتضمن المقررات جوانب إبداعية تساعد الطالب على التفكير والإبداع وليس السرد والتلقين، وأيضا الحاجة إلى طرق ووسائل تعليمية جديدة من مختبرات ومعامل وأجهزة عرض وبيان.
مضمون الحلقة الثالثة من “طاش” ركّز على قضية تطوير التعليم، وموقف بعض المصنفين بـ “المتشددين” منها، وكانت الحلقة جريئة في طرحها واستشهاداتها ومعالجتها، وعلى غير العادة كان المتوقع أن تنتهي الحلقة كما في حلقات مشابهة في السنوات السابقة بانتصار “الرأي الآخر” في الوقوف ضد كل ما هو جديد وكل ما هو مع التطوير تحت مبررات واهية وغير مقنعة، ولكن الحلقة انتهت بإصرار الوزير على مواصلة خطوات التطوير تحقيقا لرغبة المسؤولين الكبار والذين يقدّرون أهمية التطوير، خاصة في المجالات الحيوية، والتعليم على رأسها، لأن كل ذلك من شأنه أن يرتقي بالعملية التعليمية لشباب وشابات الوطن، وتطويرهم بالشكل العلمي الحديث الذي من شأنه أن يجعلهم يسهموا بشكل فاعل في نهضة البلاد ورقيّها.

المصدر : جريدة المدينة

----------------


التعليق على الخبر

شاطر يامن قمت بسرد مشاهد المسلسل :msa (21):


--------


بالنسبه للمسلسل فمن عادة المناقشين على الشبكه الاتجاه بالنقد اللاذع لشخوص الممثلين في طاش ما طاش وما أتمناه من المشاركين في النقاش الابتعاد عن هذا النوع من النقاش والذي لا يقدم أي فائده لنا من خلال النقاش سواء أكان في اشخاصهم أو أفكارهم التي لا تتجاوز كونها أفكار خاصه بهم أكانوا مع التطوير أم كانوا ضد المتدينين فما يهمنا في النقاش هو التعليم الذي يلامس حياتنا وحياة أبنائنا وهل يحتاج فعلا لتطوير أم يحتاج الى البقاء على وضعه الراهن .

وحتى ما يكون الموضوع طويل أترك لكم التعليق ثم اعاود بعرض تعليقي حول تطوير التعليم في البلد

[ابوسامي]

ماخاب ضني في طرحك الرائع.
ودي أعلق عالموضوع بس خايف من تحرير المشاركة .
لذا سأكتفي بشكرا بارك الله فيك ولك أجمل تحية .
إذا صار عندنا تعليم ممكن يصير نقاش.
تقبل الله الصيام.

[غريب الاوطان]

شكر بارك الله فيك ولك اجمل تحيه

اجمل تعليق يالغالي

وما عليك من التحرير تفدى ابو بحر كل الردود والمشاركات ولجل عين تكرم مدائن

وعلى فكره ما قريت الرد لان جيت ولقيت تم التحرير

وكنت ناوي ارسل لك رساله خاصه للاستفسار عن الرد

[ابو سعود]

قضية التعليم وتطويره اصبحت بين قطبين متصارعين على ارض الواقع

القطب الاول : قطب اهل الدين فهم ينظرون ان في تطوير التعليم والمناهج تغريب للبلد وهدم لاهم اساس قامت عليه الدولة وهو تطبيق الشريعة الاسلامية وغرس قيمها في نفوس الناشئة
القطب الثاني : قطب الليبرالية والعلمانية فهم ينظرون الى ان في عدم التطوير للمناهج والتعليم رجعية وتخلف عن مسايرة الحضارة بزعمهم - ولهم مآربهم في تحقيق مبتغاهم _ ولم تكن النتيجة الا انتصار للذات لكلا الطرفين

متى وجد الامين والمؤهل للتطوير وتطبيقة فمرحبا به وهذا ما نحتاج اليه في عصر تتسارع فيه وتيرة التقدم والبحث العلمي ونحن لا نزال نتحدث عن تباع الشمس وكيف يتغير لونه مع الاحماض وحينما نشاهد هذه التجربة نحس بالزهو والفخر بهذا النجاح الذي حققناه في حصة الكيمياء او العلوم

الى متى ونحن في مؤخرة الركب نطبق تجارب دولا سبقتنا الى هذا التطوير بعقود ولم تنجح فيه وعدلت عنه بينما نحن نعيد تجربتهم الفاشلة اعتقادا منابأننا سننجح

الحل ابدأ من حيث انتهى الاخرون

تغيير الدماء في الوزارات مطلب اساسي فعقلية مسؤول عمره في اواخر الخمسينات ليست بعقلية شباب الثلاثينيات وطموحة

مع الحرص على عدم التاثير على المناهج الشرعية بما لا يخالف ديننا الحنيف

كفى وصاية علينا من قطبين يتصارعان ليثبت كل منهما قوته وتاثيره على المجتمع

[الوسام]

كل عام وأنتم بخير..أبارك للجميع شهر الخير.
الحديث عن المناهج التعليمية حديث يطول ويطول.. والترقب لاحداث نقلة نوعية في المناهج الدراسية له مبرراته التي تدعم وجهة نظر الساعين للأفضل.
هناك أكثر من فريق ولكل فريق أهدافه:
فالتنويريون يسعون لمسخ المجتمع من جلده ونحن لا نوافقهم.
والمتشددون لا يرضون أن يتقدم التعليم خطوة للأمام ظنا منهم أن ذلك على حساب ثوابت شرعية أو حتى قيم اجتماعية لا علاقة لها بالدين.
لا بأس من تطوير المناهج واخراجها من حالة الجمود التي تعيشه شريطة ألا يمس ذلك الثوابت العقائدية لأهل السنة والجماعة.
من الانصاف أن نقول أحسن الثنائي في اختيار الموضوع ولكنهما أساء كثيرا بالسيناريو..وللدلالة على ذلك فأختيار الأمثلة كان مقصودا لأهداف تنويرية محضة لا علاقة لها بتطوير التعليم..فما علاقتي بمعرفة أراء الفقهاء في مسألة الحجاب كطالب بكالوريا ينصب اهتمامي لتعلم مناهج مهنية توافق ميولي ورغباتي لتعدني لما بعد تلك المرحلة..أما اختلافات الفقهاء في الاصول والفروع فهناك من سيتخصص لها وسيعرف تلك في مرحلة ما بعد البكالوريا..عندما أتاقش في عمل فني قضية كقضية المناهج يجب أن أسلط الضوء على العموميات لا أن أختار بتقنين ما يدعم هدفي الفكري وليس لي شأن بمجتمعي وكأتني أقول ليذهب للجحيم.
كان بودي لو عرج الثنائي على مدخلات ومخرجات التعليم كوحدة بناء ملتصقة لا أن يفصلا بين ذاك المنهج وهذا و كأنما أستعان بالربيعة لفصل توأم سيامي

[صمتي حكي]

متى وجد الامين والمؤهل للتطوير وتطبيقة فمرحبا به وهذا ما نحتاج اليه في عصر تتسارع فيه وتيرة التقدم والبحث العلمي ونحن لا نزال نتحدث عن تباع الشمس وكيف يتغير لونه مع الاحماض وحينما نشاهد هذه التجربة نحس بالزهو والفخر بهذا النجاح الذي حققناه في حصة الكيمياء او العلوم

الى متى ونحن في مؤخرة الركب نطبق تجارب دولا سبقتنا الى هذا التطوير بعقود ولم تنجح فيه وعدلت عنه بينما نحن نعيد تجربتهم الفاشلة اعتقادا منابأننا سننجح

[لوحة التحكم]

ماخاب ضني في طرحك الرائع.
ودي أعلق عالموضوع بس خايف من تحرير المشاركة .
لذا سأكتفي بشكرا بارك الله فيك ولك أجمل تحية .
إذا صار عندنا تعليم ممكن يصير نقاش.
تقبل الله الصيام.


ما تخفش ياراجل قول وكلنا حنسمعك

تحرير المشاركة اذا كانت مخالفة للقوانين تحمل
رغم تحرير مشاركات لي في المنتدى لم آبه لذلك رغم عدم مخالفتها لقوانين المنتدى من وجهة نظري
ولكنني مبسوط اوي اوي بعبر عما بخاطري وافضفض هنا وبكيفهم

نعود لمحور حديثنا
التعليم وما ادراك مالتعليم

التطوير حاجة روعة بس مين اللي بيفهم
لا المتشددين على غير سنع ولا المتبطحين من الليبرالية بنكهة سعودية

كل واحد بيشد من جهتة وكل واحد بيمني نفسه بالفوز الساحق مثل الانتخابات البلدية
مثلا تطوير في مناهج الدين وش المشكلة لو فيه عرض للجانب المخالف ثم ترجيح الصواب ؟

اعطيك مثال : الاصول في الدين ينبغي عدم الاقتراب منها لأنها لا مجال للاجتهاد فيها

اما الفروع فالعلماء الشرعيين اختلفوا فيها ولم يكفروا بعضهم
اعطيك مثال واقعي في منهج الفقه مثلا :
يجب على المرأة ان تزكي الحلي الملبوس وهذا مخالف لموقف الاجماع
اجمع الكثير من العلماء على عدم وجوب الزكاة فيه بينما المذهب عندنا تجب الزكاة

لماذا لايذكر الخلاف وبيان سبب الترجيح او تأتي بالقول الراجح من اقوال العلماء
والا الشغلة انتصار لمذهب او قول؟
وعلى ذلك قس الاختلافات الاخرى
كثير من الاحكام الفقهية فيها خلاف وكل لديه وجهة نظر نعتبرها صحيحة ولكن عند الترجيح يبقى القول الراجح هو الصواب
بعدين تعال وانظر الى الكليات التطبيقية والنظرية ككليات التقنية والكليات التجارية اسوأ مخرجات كيف اتخرج في الكلية وترمي بي الشارع وتقول روح دور لك على عمل ؟
لا بد من توافق المخرجات مع سوق العمل واجبار صاحب القطاع الخاص على تبني تدريب وتوظيف جيل تعلم وتعبت عليه الدولة في تعليمه
يتخرج الطالب من الكلية بدبلوم وبعدين يقدم عسكرية لا تمت وظيفته الجديدة بما درسة باي علاقة الا ما ندر
بعدين المعلمين وما ادراك مالمعلمين اصبح بعضهم مبرمج مثل الجوال
البعض منهم يدرس في المرحلة الابتدائية جمد تعليمه عند مادته العلمية من دون تطوير لذاته وتدريب وتعامل مع التقنية الحديثة واستعمال الحاسوب من باب التغيير والتشويق

يحتاج المعلم اذا الى تطوير

تعال الى المدرسة تحتاج الى تطوير كيفا وكما
المدرسة لا بد ان تكون مؤهلة لتكون جوا مناسبا للتعليم من مختبرات للعلوم والكيمياء والفيزياء والحاسب الالي وان تكون الفصول مستوعبة للاعداد الهائلة من الطلاب فلا يعقل ان يتعلم 40 طالبا في غرفة ضيقة لا تتسع لنصفهم

بعدين الرهبة التي اوقعها المعلمين في قلوب الطلاب من الترهيب والتخويف جعلت المدرسة مشحونة فالطالب يخاف من المعلم والمعلم يخاف من الطالب ولم يعرف كل منهم بحقوقه وواجباته
اذا يحتاج الطالب والمعلم الى تطوير
المدير والوكيل والمرشد بحاجة الى تطوير الا عندنا كلها دورة اربعة اشهر وياخذ دورة عشان يلزق بالكرسي اكثر حتى ( يطحلب ) اللي ما يفهمها يقول لي
وزيادة في الراتب مو عشان يطور نفسه وينعكس على طلابه ايجابا
مديري ووكلاء المدارس مثل الديناصورات من عهد الجوراسي الى بوهجران القريب اصبحوا محنطين بس اشكال مثل الدمى الا ما رحم ربي وكل مدرسة مشهورة ومتميزة ترون السبب مديرها فالراس اذا صاحي الاعضاء بتكون صاحية والعكس تماما
البعض منهم له 20 او 30 سنه وهو مدير وكان مافي هالبلد الا هالولد
ينبغي تطويرهم
تعال عند وكلاء العموم ومديري التعليم مثل مديري المدارس محنطين مثلهم وما سكين المناصب بالواسطة
تعال عند الانشطة اللا منهجية هل فعلت كما هو مخطط لها ام انها فقط روتين ؟
واتحدى واحد مدير والا وكيل يقول انا جيت بدون واسطة لأن اللي فوق بيحب كده
بعدين تطوير المناهج يحتاج الى نخبة اكاديميين لهم باع طويل في مزامنه اجيال
ليست المعلمة فلانة والمعلم فلان
وليس تطوير المنهج بتغليف الكتب تغليفا فاخرا او سيديهات مضروبه
على فكرة مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم في المملكة تدرون كم كلفت نسخ المناهج على سيديهات 3 مليار ريال سعودي فقط لا غير
يعني الذمة وسيعة واللي يبي يطور الله يعينه على الحرامية والرومي ما استقال عبث راى بعينه مالم يرى النائم حيث راى النائم بأنه داخل بنك بيجمع فلوس باسرع وقت ممكن حتى لا ينكشف

[واحد من الجماعه]

طاش ما طاش فكر علماني بحت والاصح فكر مادي رأس مالي لا يبحث عن التطوير في العقول السعودية بل اخذ الفكرة من منظر واحد وهو منظر وقوف اهل الدين ورأ التطوير
انا ما اعتقد ان طاش بهذا الفكر الفقير وبهذا المواضيع ان يستطيع ان يصلح شيء من ما افسده المجتمع
لكن محاربة رجال الحسبه جميعا وان اهل اللحه جميعا هم اصحاب توقف القطار هذا فكر خاطيءء جدا جدا واعتقد ان هناك من رجال الدين ينظرون الي التطوير والتطور بمنظر ايجابي
لكن الاخوان في طاش اخذوا ان جميع من يربون اللحه هم على نفس النهج
اسأل الله الهداية للجميع

[غريب الاوطان]

مشكورين جميعا بلا استثناء على المشاركه

وأتمنا أن لا ينزعج أي منكم لعدم تعليقي على مشاركته لأن القضيه قضية العموم ولكل منا رأيه الخاص المكمل لباقي الآراء وهذا رأيي الشخصي في تطوير التعليم لدينا بما يتناسب مع عصرنا الحديث وهو ذات الرأي في التعليق على كل موضوع خاص بتطوير التعليم في البلد

رأيي ليس مجرد تطوير لماده من المواد أو لمجموعة مواد دون الأخرى أو تطوير مدارس او هيكلة وزاره بل تغيير التعليم تماما بما يتواكب مع عصرنا الحاضر

ربما يقول البعض لابد أن يكون هناك تجارب ناجحه سبقتنا في مجال التعليم أو لابد أن يتناسب التعليم لدينا مع دول العالم

هذا لو كان لدينا خريجين يتم تهجيرهم لدول العالم حينها نقول أن التعليم لدينا لا خصوصية له لكن من النادر أن يتعلم من أبناء البلد في السعوديه ثم يذهب للبحث عن وظائف في دول الجوار وإن كان هناك من أبناء الجاليات في البلد فيكونون حاله استثنائيه تخصص لهم مدارسهم الخاصه التي تلائم التعليم في بلدانهم اما نحن في البلد فهذه وجهة نظري في تطوير التعليم

خصخصة التعليم ومنح الشركات والمؤسسات الخاصه حصتهم من التعليم

بحيث يتم بيع نسبه من المدارس الحكوميه للشركات والمؤسسات الخاصه مع إتاحة الفرصه لها في إعداد المناهج التعليميه المتخصصه لصالح تلك الشركات أو المؤسسات لبناء خبرة موظفي المستقبل فيها فعلى سبيل المثال شركة عبداللطيف جميل للسيارات ليست في حاجة موظفين لهم ثقافه عامه بل في حاجة موظفين ذوي مهاره عاليه في المبيعات وخدمة العملا ومستقبلا في صناعة السيارات أو قطع الغيار يتم صقلهم من الصفر في القاعات الدراسيه والمعامل الخاصه بشركة عبداللطيف جميل من سن السابعه الى السن القانوني للعمل بحيث لا يبلغ الطالب السن القانوني الا وهو معد اعداد كامل وعلى المدى الطويل ليكون موظف في الشركه بالمثل شركة الراجعي وشركة الاتصالات وشركة سابك وباقي الشركات يتاح لها شراء نسبه من المدارس الحكوميه لتخصيصها بتخصيص كوادرها ومناهجها ومعاملها لخدمة تلك الشركات مستقبلا

بالمثل تتوجه الحكومه لتخصيص مدارسها بما يتلائم مع الوظائف الحكوميه سواء العسكريه أو المدنيه بحيث يتم تخصيص المدارس بحسب التخصصات المتوفره مستقبلا لصقل موظفين حكوميين على مدار سنوات الطفوله والمراهقه ليكونوا جاهزين في سن الشباب على إستلام وظائفهم الحكوميه وهم على أتم استعداد واستيعاب لأدوارهم المناطه لهم من دون الحاجه لاعادة تأهيل من جديد

وللقارئ أن يتخيل كم من المشاكل سيتم حلها سواء في ظمان للطلاب الجدد بأن لهم وظائف مستقبليه محدده وللحكومه الظمان بأنها صقلت موظفين جدد ذوي خبره كبيره وبأسنان صغيره وكذلك للشركات ستفضل الموظف السعودي على الأجنبي مادامت هي من صقلت خبرته كما تريد منذ البدايه وكذلك توفير جزء من نفقات التعليم التي تنفقها الحكومه وهذي وجهة نظري في تطوير التعليم بالتخصصص وخصخصة التعليم بين الحكومه والشركات

[لوحة التحكم]

بواسطة واحد من الجماعة :
طاش ما طاش فكر علماني بحت والاصح فكر مادي رأس مالي لا يبحث عن التطوير في العقول السعودية بل اخذ الفكرة من منظر واحد وهو منظر وقوف اهل الدين ورأ التطوير
انا ما اعتقد ان طاش بهذا الفكر الفقير وبهذا المواضيع ان يستطيع ان يصلح شيء من ما افسده المجتمع
لكن محاربة رجال الحسبه جميعا وان اهل اللحه جميعا هم اصحاب توقف القطار هذا فكر خاطيءء جدا جدا واعتقد ان هناك من رجال الدين ينظرون الي التطوير والتطور بمنظر ايجابي
لكن الاخوان في طاش اخذوا ان جميع من يربون اللحه هم على نفس النهج
اسأل الله الهداية للجميع




شوف ياخوي بغض النظر عن طاش فقد اثار قضية تهم المجتمع

لنعتبر ان توجههم خطأ وينظرون الى تغريب المجتمع وهذا اراه عيانا بيانا

ماذا يريد الطرف الاخر المحافظ ؟الملتزم ؟ المطوع ؟
لماذا لا يقدم الحلول والنماذج والطرق الصحيحة بعيدا عن الهجوم والاقصائية

لم يكن لرجال الدين دور في مناهج اللغة الانجليزية - الرياضيات - المواد العلمية - المكتبات - اللغة العربية - علم الاجتماع -............. فهل رايت فيها ضرر اليوم؟

لهم دور في المواد الدينية ولكن هل يكتفي دورهم عند منهج درست مفرداته قبل 20 سنة واشوفه عند ابنائي بعد 25 سنة لم يتغير الا تخريج الاحاديث وصور الغلاف وزيادة حشو بالمفردات

الكلام على المحتوى يتم تطوير بما يتناسب مع الواقع المعاصر بما لا يخالف الشرع

يا ناس يا عالم تطور وطور واسهموا في التطوير حتى التطوير الفكري نحن بحاجة اليه فلا تعش في جلباب غيرك

هذا دورنا نصيح ونتكلم ولا نستمع للطرف الاخر لأنه في نظرنا علماني يريد شرا ببلادنا
خذ عندك اول ما جا التليفون والسيارات في عهد الملك عبدالعزيز رحمه الله قال الاخوان هذا جني يتكلم يقصدون التليفون وقالوا سيارات الكفار مانركبها
لماذا اليوم الشيوخ ما حرموها مثل سابقيهم ؟
للحاجة وللضرورة فماذا تغير؟
تغير المكان والزمان فتغيرت الفتوى
تعال عند تعليم البنات في بداياته ثار الملتزمون ومنعوا بناتهم من دخول المدارس وان هذا عيب
وبعدين اصبح الملتزمون يديرون ادارة تعليم البنات ويحبون ان يتزوجوا بالبنت المتعلمة واللي عندها وظيفة وخاصة المعلمة
وش تغير ؟
تغير المكان والزمان فتغيرت الفتوى حتى ان بعضهم يفتي بتحريم منع البنت من التعليم وان هذا من الظلم
تعال عند الدشوش اول ما طبت بالديره كان اهل الحسبة والخيرين ياخذون نبيطه لرمي الرؤوس اللي تستقبل
بعدين شوف كم من قناه الحين وتجدها مليئة بالملتزمين يدعون وينصحون ويؤثرون في المجتمع تأثيرا طيبا
وش تغير ؟
تغير المكان والزمان وحاجة الناس
شوف الربا اللي حرمه الله في كتابه اهل الدين هم الهيئة الشرعية فيه
الربا ربا كبير والا صغير
شوف المساهمات والاكتتابات الفتاوى كل يفتي من وجهة نظر خاصة وبعدين يتراجع ويبرر
شوف الملتزمين الحين يرفضون التطوير بس في يوم من الايام ستجدهم هنا يمدحون ويثنون


مشكلتنا النظر للمخالف بعين الاقصائية وعدم احترام رأيه
يقول الامام مالك : قولي صواب يحتمل الخطا وقول غيري خطأ يحتمل الصواب
هل قلناه
لالالالالالالالالالالالالالا


على العموم برنامج طاش مأزور غير مأجور وهو على ضلال لتعرضه للملتزمين واهل الدين بالسخرية

وانا هنا لا ادافع عنه ولكن لنكن عقلانيين شوي ننظر لفقه الواقع نظرة واقعية شاملة

ارجو الا تغضب مني فما انا الا انت وما انت الا انا ولو اختلفت الرؤى والمفاهم فكلانا يريد الحق