عبدالكريم الخلايله
31-03-2010, 06:06 PM
الإخوة التربويون الأقاضل
* هل واجهت َ مشكلة " التسرب " في إحدى المدارس ؟
* هل تعرفت على المقصود من مصطلح " التسرب " من المدارس ؟
* هل درست أسباب التسرب من المدارس ؟ وماحجمها الكمي ؟ وكم نسبة المتسربين على مستوى الشعبة الصفية الواحدة ؟ أو على مستوى المرحلة الدراسية ؟
* هل حاولت وضع البرامج العلاجية لهذه المشكلة ؟
.................................................. ....ز
* التسرب هو خروج الطالب من التعليم في المرحلة الأساسية !
* من أسباب التسرب من المدارس على سبيل المثال وليس الحصر مايلي : ـــ
ـــ ترك التعليم لمساعدة الأهل في تحسين أو ضاعهم المعيشية
ـــ كره الطلبة للمدرسة إدارة ً ومعلمين لكثرة إستخدام العقوبات
ـــ ضعف الطلبة في بعض المواد الدراسية
ـــ جمود المدرسة في النشاطات غير المنهجية بحيث أنها لا تلبي إحتياجات الطلبة
* من خلال التجربة والإجراءات العملية قمنا بتقسيم الطلبة المتسربين إلى عدة مجموعات موزعة بناءا ً على أسباب تسربهم !
ـــ فالمجموعة التي تشكو من ضعف ٍ في المباحث الدراسية قمنا بحصر ماهي الأسباب وأين تكمن أسباب الضعف فتبين في دراسة ٍ إستطلاعية لمبحث الرياضيات أن الطلبة يهربون من حصة الرياضيات لأنهم لا يستطيعون فهم " الجذر التربيعي " أو " التحليل للعوامل " وعندها وضعنا برنامجا ً من الساعة 8 ونصف حتى الــ10 والنصف فقط لتدريبهم على حل مايتعلق بالجذرالتربيعي أو التحليل للعوامل بإشراف معلم الرياضيات الذي لم يكن يدرسهم المادة نفسها وكان المعلم متطوعا ً بهذا العمل لوجه الله ِ تعالى .......... وبعد شهر ٍ فقط كان جميعهم يتقنون هاتين العمليتين
ــــ أما المجموعة التي تشكو من جمود المدرسة وعدم وجود نشاطات فقد قمنا بإشراكهم بالنشاطات الكشفية والرياضية والإذاعة المدرسية والرحلات بإشراف معلم النشاطات والمرشد التربوي ................ وبعد أن مارسوا النشاطات التي هم يرغبوها بدأوا يتحركون بفعالية للمشاركة أكثر خاصة وأننا لجأنا لتكريم المتفوقين منهم
* هذا المثالان وهاتان التجربتان أخذت منا مجهودا ً كبيرا ً وصبرا ً طويلا لكننا في النهاية أعدنا لبعضهم ثقتهم بأنفسهم وإحترامهم لأنفسهم وتعزيزهم بأنهم قادرون على العطاء والإنجاز فأختاروا الإستمرار في المدرسة مما أدى إلى أن تكون المدرسة بنظرهم مصدر َ جذب ٍ وليست مصدر َطرد ٍ ....وكانت النتيجة النهائية أن عادوا وأقنعوا غيرهم بالعودة للمدارس وبذلك تدنت النسبة المئوية للتسرب
* هل واجهت َ مشكلة " التسرب " في إحدى المدارس ؟
* هل تعرفت على المقصود من مصطلح " التسرب " من المدارس ؟
* هل درست أسباب التسرب من المدارس ؟ وماحجمها الكمي ؟ وكم نسبة المتسربين على مستوى الشعبة الصفية الواحدة ؟ أو على مستوى المرحلة الدراسية ؟
* هل حاولت وضع البرامج العلاجية لهذه المشكلة ؟
.................................................. ....ز
* التسرب هو خروج الطالب من التعليم في المرحلة الأساسية !
* من أسباب التسرب من المدارس على سبيل المثال وليس الحصر مايلي : ـــ
ـــ ترك التعليم لمساعدة الأهل في تحسين أو ضاعهم المعيشية
ـــ كره الطلبة للمدرسة إدارة ً ومعلمين لكثرة إستخدام العقوبات
ـــ ضعف الطلبة في بعض المواد الدراسية
ـــ جمود المدرسة في النشاطات غير المنهجية بحيث أنها لا تلبي إحتياجات الطلبة
* من خلال التجربة والإجراءات العملية قمنا بتقسيم الطلبة المتسربين إلى عدة مجموعات موزعة بناءا ً على أسباب تسربهم !
ـــ فالمجموعة التي تشكو من ضعف ٍ في المباحث الدراسية قمنا بحصر ماهي الأسباب وأين تكمن أسباب الضعف فتبين في دراسة ٍ إستطلاعية لمبحث الرياضيات أن الطلبة يهربون من حصة الرياضيات لأنهم لا يستطيعون فهم " الجذر التربيعي " أو " التحليل للعوامل " وعندها وضعنا برنامجا ً من الساعة 8 ونصف حتى الــ10 والنصف فقط لتدريبهم على حل مايتعلق بالجذرالتربيعي أو التحليل للعوامل بإشراف معلم الرياضيات الذي لم يكن يدرسهم المادة نفسها وكان المعلم متطوعا ً بهذا العمل لوجه الله ِ تعالى .......... وبعد شهر ٍ فقط كان جميعهم يتقنون هاتين العمليتين
ــــ أما المجموعة التي تشكو من جمود المدرسة وعدم وجود نشاطات فقد قمنا بإشراكهم بالنشاطات الكشفية والرياضية والإذاعة المدرسية والرحلات بإشراف معلم النشاطات والمرشد التربوي ................ وبعد أن مارسوا النشاطات التي هم يرغبوها بدأوا يتحركون بفعالية للمشاركة أكثر خاصة وأننا لجأنا لتكريم المتفوقين منهم
* هذا المثالان وهاتان التجربتان أخذت منا مجهودا ً كبيرا ً وصبرا ً طويلا لكننا في النهاية أعدنا لبعضهم ثقتهم بأنفسهم وإحترامهم لأنفسهم وتعزيزهم بأنهم قادرون على العطاء والإنجاز فأختاروا الإستمرار في المدرسة مما أدى إلى أن تكون المدرسة بنظرهم مصدر َ جذب ٍ وليست مصدر َطرد ٍ ....وكانت النتيجة النهائية أن عادوا وأقنعوا غيرهم بالعودة للمدارس وبذلك تدنت النسبة المئوية للتسرب