الأخ أبونايف يحفظك الله ُ

* أشكرك جزيلا ً على هذا الدعم المعنوي
* إن َّ ماطرحتـَـه ُ هو عين الصواب إذ أن الحوار والمناقشة هما السبيلان لأعطاء المتعلم القدرة على " فحص ذاته " هل يستطيع التفكير " ؟ فإذا تم تدريبـُه ُ على إستخدام الحوار والمناقشة حسب الأصول فحتما ً ستنمو لديه قدرات التفكير
* أرجو أن أوضح أن على المعلم أن يكون موجها ً ومرشدا ً أثناء الحوار والمناقشة مع التلاميذ وأن لا يوبخ التلميذ حتى لو أخطأ في الإجابة بل عليه أن يثير سؤالا ً ويطلب من التلاميذ إجراء الحوار والمناقشة ويفضل أن يتم تقسيم التلاميذ في الغرفة إلى عدة مجموعات تكون كل مجموعة بين 5 إلى 7 طلاب وهنا سيبرز دور المنافسة في الوصول إلى نتيجة ما لكل مجموعة

* يمكن طرح " النتيجة " التي توصلت لها المجموعة الأولى للحوار والمناقشة على مستوى الصف .