لقاء مع الأستاذ / عبدالكريم الخلايله - مدير تربية وتعليم متقاعد

أهلا وسهلا بالضيف والمضيف.

أستاذي الفاضل / عبدالكريم.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بحكم خبرتك الطويلة في سلك التعليم الا أنني ومن منظوري المتواضع وكما ذكرت سابقا بأن الكثير من معلمي التعليم لم يعدوا كونهم مجرد تأدية واجب في ضل وجود بدائل كثيرة لمن يرغب التعلم كوسائل التقنية الحديثة....فهل نجح معلم اليوم في الاستفاده من هذه التقنية في فضلا عن الطالب نفسه(الذي ولربما قديكون أجود من معلمه في هذا الجانب)....؟


تعليمنا العربي والخليجي خصوصا الكل يهرب منه كما ترى في برامج الابتعاث والوزارات التعليمية لاتثق في معلميها فضلا عن مخرجاتها ومحتواها...رأيك في ذلك ..وأين مكمن الخلل؟


هل فعلا وسائل الابداع والابتكار في وطننا العربي محاربة فكريا وبيئيا وأين نتاجها من الجانب التقني؟وبهذا الحال متى سنحاول أن نجاري الدول المتقدمة حضاريا فضلا عمن جاء بعدنا وسبقنا

ورغم توفر كل الامكانيات الا أننا لانرى الا السراب ان تخيل لنا رؤيته....!!!!


يعطيك العافيه وألف شكر على تشريفك.

[align=right]الفاضلة بنت الديرة

هذه أجوبتي لعل فيها ما يجيب على أسئلتك الرائعة .


سؤالى هو :هل سنحت لك الفرصه زيارة المناطق السياحيه بالمملكه العربيه السعوديه وخاصه في المنطقه الجنوبيه مثل الباحه والطائف ومنطقة عسير واذا كانت أجابتك بنعم فما هو أنطباعك عن مستوي الخدمات المقدمه للزائر ?


ج 1 : للأسف لم أزر أي منطقة سياحية في المملكة العربية السعودية ، إنما كانت زيارتي إلى مكة المكرمة وإلى المدينة المنورة لأداء مناسك العمرة ثم الحج في عامي 2004م و2009 م
وأمنيتي أن أتمكن من زيارة الرياض وعسير والباحة وزيارة بعض القبائل .

السؤال الثاني : ما مدي معرفتك بقبائل المملكه العربيه السعوديه وخاصه الجنوبيه (خاصه ان هذاالمنتدي يتبع قبيلة (ال حبه )وهي أحدي الفبائل الجنوبيه التى تتبع أدارياً منطقة عسير وتسكن جبال السراة ?


ج 2 : معرفتي قليله بالتفاصيل عن قبائلنا العربية المجيده ، ولكنني بين فينة ٍ وأخرى أبحث ُ عن أي معلومة ٍ تفيدني ، ومن خلال أي طريق كمثل ِ هذا المنتدى الطيب

السؤال الثالث : هل لك معرفه بشخصيات تربويه سعوديه او عربيه وما مدي التواصل بين الشعوب العربيه ?

ج 3 : نعم حصل تعارف مع كثير ٍ من الشخصيات التربوية في مختلف الأقطار العربية؛ خاصة في السعودية والجزائر والإمارات العربية وسوريا ولبنان وقطر والبحرين واليمن ، ولكن الذاكرة لا تسعفني لذكر الأسماء ، أما التواصل فللأسف يقتصر على المسؤولين وفي الزيارات الرسمية إلا ّ ماندر من محاولات ٍ متواضعة !!![/align]

الأخ أبو صافي


أشكرك جزيلا ً على هذا الترحيب ، دمت َ بود

الأخ أبو خليل لعلني أجيب على أسئلتك في مايلي : ــ


س 1 بحكم خبرتك الطويلة في سلك التعليم الا أنني ومن منظوري المتواضع وكما ذكرت سابقا بأن الكثير من معلمي التعليم لم يعدوا كونهم مجرد تأدية واجب في ضل وجود بدائل كثيرة لمن يرغب التعلم كوسائل التقنية الحديثة....فهل نجح معلم اليوم في الاستفاده من هذه التقنية في فضلا عن الطالب نفسه(الذي ولربما قديكون أجود من معلمه في هذا
الجانب)....؟


ج 1 : نعم إستطاع الكثيرون الإستفادة من التقنيات الحديثة ، وخاصة بعد أن أصبحت دورة الــ icdl أحد المداخل الرئيسية للوظيفة وللعمل في قطاع التربية والتعليم ولتحقيق المكاسب في الترقية والترفيع ، إضافة ً إلى خضوع كثير من المعلمين إلى دورات intell والتي تشمل إدخال المناهج إلى جهاز الحاسوب والتعليم من خلاله ، وقد تفوق عدد ٌ كبير منهم في كافة المجالات ، ولن أنس أنَّ مالدى الطلبة من إستعــداد ٍ ورغبة ومعرفة ٍ مسبقة وقدرة ٍ على الفهم عبر هذه التكنولوجيا ساعد المعلمين للوصول إلى تحقيق الأهداف بسرعة ٍ كبيرة

إضافة ً إلى أن " الإدارة المعلوماتية " أصبحت أحد مسارات التعليم الأكاديمي في المرحلة الثانوية كتخصص ينهض بالتعليم التكنولوجي بشكل ٍ خاص وبالتعليم بشكل ٍ عام .

س 2 تعليمنا العربي والخليجي خصوصا الكل يهرب منه كما ترى في برامج الابتعاث والوزارات التعليمية لاتثق في معلميها فضلا عن مخرجاتها ومحتواها...رأيك في ذلك ..وأين مكمن الخلل؟


ج 2 : بصراحة أقول : إنه لمن المؤسف ِ أن يتردد على الأ لسن ِ الآن أن مهنة التعليم مهنة لمن لا مهنة له ؛ فالإنخراط في سلك التعليم لم يعد طموحا ً ، لكنه أصبح فقط مرحلة لتجاوز مشكلة البطالة ، ولو درسنا الأسباب لوجدناها كثيرة جدا ً منها مايتعلق بشخصية المعلم ، ومنها مايرتبط بنظرة المجتمع إلى مهنة التعليم على أنها في الدرجة السفلى من الســُّلـَّم الهرمي للوظائف ، ومنها ما يتعلق بفرصة تحقيق الطموح والترقية ، فمن دخل سلك التعليم قد يخدم 25 سنة وهو على حاله في الوظيفة والدرجة والمركز بينما يكون أحد طلبته قد إنخرظ في سلك الخارجية فأصبح خلال 10 سنوات ٍ سفيرا ً أو وزيرا ً ، ومنها ما يتعلق بالرواتب التي لا تظميء أحدا ً فيبقى المعلم ُ يعيش على الهامش فلا سفر َ ولا رحلات ولا مشاركات ولا مؤتمرات


س 3 هل فعلا وسائل الابداع والابتكار في وطننا العربي محاربة فكريا وبيئيا وأين نتاجها من الجانب التقني؟وبهذا الحال متى سنحاول أن نجاري الدول المتقدمة حضاريا فضلا عمن جاء بعدنا وسبقنا
ورغم توفر كل الامكانيات الا أننا لانرى الا السراب ان تخيل لنا رؤيته....!!!!


ج 3 : هنالك طاقات ٌ مبدعة من المعلمين ومن الطلبة ومن غيرهم لكنها لا تجد الرعاية بحجة عدم توفر الإمكانيات ، لكننا نفاجأ في المجتمعات العربية إستيراد خبير ٍ أجنبي بمئات الآلاف من الدولارات ليضع منهاجا ً عبر الحاسوب ، في حين شاهدت ُ وعرفت طابة ً مبدعين يستطيعون برمجة أي منهاج في ضوء الإرشادات ؛ فقد قام أحد الطلبة بإدخال منهاج الفيزياء ببرمجية ٍ إبداعية وقام طالب ٌ آخر ببرمجة منهاج اللغة الإنجليزية ولكن للأسف لم يؤخذ بإبداعاتهم وتم َّ تم إعتماد الخبير الأجنبي ، وللمفاجأة كانت الفروق بالتكلفة لصالح طالب الفيزياء أقل من الأجنبي بنسبة 85 % .

ومع ذلك فإننا نجد محاولات طيبة في دعم المبدعين ، ففي الأردن بدأت " مدارس التميز " و " المدارس الريادية " تأخذ ُ بعدا حقيقيا ً على هذا الطريق . متأملين أن يجد الإبداع ُ الدعم الكامل والمناسب .

استاذي الفاضل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه بعض الاسئله اتمنى ان تكون خفيفه ومفيده


• منصب شغلته وكان قريب لنفسك كثيرا ؟

• ما هو مفاتيح النجاح في حياة الطالب والمعلم ؟

• عمل قمت به ولا زلت راضٍ عنه وآخر ندمت عليه ؟

• بحكم عملك كمدير تعليم فأنت تحتك بكل الطبقات التعليمية بداية فما هي السياسة العامة التي تتبعها مع هذه الطبقات كل حسب وظيفته ؟

• موقف لا يزال عالق في مخيلتك ولم تستطع نسيانه ؟

• ماذا تقول لهؤلاء :

الطالب – المعلم – المدير – الوكيل